こんにちは、学生インターンの齋藤です！

私は現在、大学でクィア・スタディーズを専攻し、ジェンダーやセクシュアリティ、LGBTQ＋に関する理論を学んでいます。

大学での学びを通じて、社会の中にあるさまざまな「当たり前」や「普通」を問い直す視点を身につけてきました。

一方で、こうした学びを実際の社会や仕事の中でどのように活かせるのか、なかなかイメージできずにいたのも事実です。

そこで、クィア・スタディーズの考え方と、アカルクが掲げる「誰もが自分らしく働ける社会をつくる」というミッションに共通点を感じ、大学での学びが実際の現場とどのようにつながるのかを、インターンを通じて探ってみることにしました。

本記事では、クィア理論の基本的な考え方を紹介するとともに、アカルクでのインターン経験を通じて感じた理論と実務の違いや、大学での学びを仕事に活かす方法についてお伝えします。

クィア理論とは？大学で学ぶクィア・スタディーズ

クィア理論とは、性別やセクシュアリティに関する社会の「当たり前」や「普通」を問い直す考え方です。

例えば、「性別は男性と女性の2つに分けられる」「恋愛の対象は異性である」といった、社会の中で当然とされてきた前提を見直し、多様な性のあり方や、それを取り巻く社会の仕組みについて考えます。

こうしたクィア理論をはじめ、ジェンダーやセクシュアリティについて幅広く研究する学問分野が「クィア・スタディーズ」です。

クィア・スタディーズは、性的マイノリティの社会運動や、それに関する議論を背景に発展してきました。現在では、どのような人が、どのような社会の仕組みの中で生きやすく、あるいは生きにくくなっているのかを考える分野でもあります。

私自身も大学でクィア・スタディーズを専攻し、性別を男性と女性の2つに分けて捉える「性の二元論」や、性別に関する認識や役割が社会の中で形づくられるという「社会的構築」の考え方などを学んでいます。

大学で学んだクィア理論を実務に活かすのは難しい？

インターンを始めた当初、私は「大学で学んだ理論を現場で活かせるはず」と思っていました。

しかし、実際の業務の中心はミーティングや研修への同行、イベント運営のサポートなどで、大学で学んだ理論を直接扱う場面はほとんどありませんでした。

大学で学ぶクィア理論やジェンダー研究は、専門的かつ抽象的な内容も多く含まれています。

一方、ビジネスの現場では、わかりやすさや、すぐに実践できるかどうかが重視されます。そのため、大学で学んだ理論をそのまま実務に取り入れることは、簡単ではありません。

実際にアカルクが支援する企業の多くは、まず従業員の間で「LGBTQ＋とは何か」「どのように接すればよいのか」といった基礎的な理解を促している段階にあります。

私自身も企業との面談に同席する中で、制度や用語についての基本的な理解から始めている企業が多いことを実感しました。

近年、LGBTQ＋への社会的な認知は広がりつつありますが、企業における理解促進や制度整備は、まだ発展途上にあると感じます。

そのため、企業にとっては、まずLGBTQ＋に関する正しい知識や理解を社内で共有することが、多様な人が働きやすい職場づくりのスタートラインになっているのです。

クィア理論を現場の文脈に「翻訳」する

では、大学で学んだクィア理論は、実務では全く使えないということなのでしょうか？

もちろん、そんなことはありません。

そもそも、学問と実務では重視される目的が異なります。大学では「社会の構造を批判的に分析すること」が重視される一方、企業では「人が安心して働ける仕組みをつくること」が求められます。

両者には共通する部分もありますが、大学で学んだ理論をそのまま当てはめるのではなく、実務の文脈に合わせて「翻訳」することが重要です。

つまり、理論の一部を実務に応用したり、理論そのものではなく、その背景にある考え方や姿勢を取り入れたりすることが求められます。

クィア理論やジェンダー研究は、抽象的だからこそ、さまざまな場面に応用できる柔軟さがあるとも言えるのです。

インターセクショナリティ（交差性）を企業の制度設計に活かす

例えば、クィア理論やジェンダー研究にも関連する概念の一つに「インターセクショナリティ（交差性）」があります。

これは、一人の人間が複数の属性（例えば、LGBTQ＋の当事者であり、女性であり、障がい者であるなど）を持ち、それらが交差することで、固有の困難や差別が生じることに着目する考え方です。

この視点は、企業の制度を設ける上でも重要です。

例えば、企業が家族手当や育児休暇制度を設計する際に、「異性愛・既婚・子育て中」という特定の家族像を前提としてしまうと、同性パートナーがいる従業員や、さまざまな家族形態の従業員が制度を利用しにくくなる場合があります。

さらに、国籍や障がいの有無など、複数の属性が重なることで、制度の利用にあたって異なる課題が生じる可能性もあります。

インターセクショナリティの視点から、こうした重層的な課題に目を向けることは、多様な背景を持つ従業員が利用しやすい制度づくりにつながります。

このように、クィア理論をすべての業務に直接取り入れなくても、その考え方を部分的に活かすことはできるのです。

普通」を疑う視点を日々の業務に活かす

また、クィア理論やジェンダー研究の醍醐味は、社会の中にある「普通」を疑うことにあります。

この姿勢を日々の業務の中で意識するだけでも、大学での学びを実務に応用できると感じました。

例えば、ミーティングに同行する際に、LGBTQ＋やジェンダーに関してどのような言葉が使われているのかに注目することも、その一つです。

何気なく使われている言葉が、特定の性別や性的指向を前提としたものになっていないか、誤解を生むような表現になっていないか。こうした点に注意を払うことも、小さな実践と言えるでしょう。

大学で学んだ理論を直接使う場面がなくても、日常の中にある無意識の前提に気づき、問い直す姿勢を持つことが、学びを現場で活かすことにつながるのだと思います。

誰もが参加しやすいイベントづくりを考える

「当たり前」や「普通」を問い直す視点は、イベントの企画や運営にも活かすことができます。

例えば、イベントを企画する際に、「誰が参加できるのか、誰が参加できないのか」「誰を想定して企画をつくっているのか」を考えることも、クィア理論の視点を取り入れた実践の一つです。

実際にアカルクでは、毎年10月に大阪で開催される「レインボーフェスタ」に出展しています。

その際には、安心して子どもたちも楽しめるような企画を用意するなど、さまざまな人が参加しやすい場づくりを意識しています。

こうした取り組みも、「誰を想定しているのか」という前提を問い直すことから生まれるものです。

このように、大学で学んだ理論をそのまま実務に持ち込むことは難しくても、その背景にある考え方や問いを持ち続けることが、理論を現場に活かす実践につながるのではないでしょうか。

インターンを通じて見えた、クィア理論と実務のつながり

ジェンダーやセクシュアリティに関する学びは、すぐに職場や実務の場で役立つものではないかもしれません。しかし、その学びは社会をより柔軟に、そして共感のまなざしを持って見つめるための思考トレーニングでもあります。

大学での学びと企業での実践は、しばしば「理論と現場」という二項対立のように語られますが、両者は決して断絶しているわけではありません。理論と実務の間にある距離を感じながらも、そのつながりを考え続けることは、これから社会に出る学生にとっても、多様性を推進する企業にとっても重要だと思います。

実際にインターンを通じて感じたのは、理論は社会課題への「答え」ではなく、「問いを立てるためのツール」なのだということです。

現場で出会う課題は、理論だけでは解決できないことも多くあります。だからこそ、現実の社会において、どのような制度や仕組みがあれば、より多くの人が生きやすくなるのかを考え続ける必要があると感じました。

また、理論と実務の橋渡しは、個人の努力だけで実現するものではありません。組織もまた、さまざまな立場の人の声に耳を傾け、ともに学び続ける姿勢を持つことが大切だと思います。

理論はあくまでも出発点であり、終点ではありません。理想と現実の間を行き来しながら考え続けることが、誰もが生きやすい社会をつくる第一歩につながるのではないでしょうか。

今後も私は、大学を卒業した後も社会の中にある「当たり前」を問い直す姿勢を持ち続けたいと思っています。そして、インターンを通じて学んだ「現場に耳を傾ける」という姿勢を大切にしながら、LGBTQ＋の人をはじめ、さまざまな人が自分らしく生きられる社会に向けて、制度や文化を変えていく取り組みに関わっていきたいです。

 

書き手紹介

学生インターン齋藤（元学生インターン）

大学2年生で、クィア・スタディーズやジェンダー研究を専攻。
大学での学びと実際の現場の違いを見たいと思い、アカルクに入社。